第一章 总则
第一条学生是学习主体，教师评学是进行教学质量监控的基础性工作。为进一步完善我校教学质量监控体系，强化教学信息的反馈，了解学生学习状况，促进学风建设，提高教育教学质量，学校每学期在全校范围内开展教师评学活动。为确保教师评学工作的顺利进行，制定本办法。
第二章目的和范围
第二条教师评学的目的
（一）促进教师积极参与学风建设工作，提高教书育人的能力和水平；
（二）加强学风建设，引导和督促学生努力学习，勤奋上进，形成良好的学习风气和意志品质；
（三）及时了解学生的学习状态，因材施教，大力推进教学改革，为教学研究提供基础资料。
（四）为全面、客观、公正地分析评价学校教风和学风状况等提供依据。
第三条教师评学的对象和范围
教师评学的对象是全体全日制在校学生；教师评学的范围是全校所有教学课程。
第三章教师评学的方法
第四条 教务处设计《咸阳师范学院教师评学调查表》，任课教师主要从学习态度、学习过程及学习效果三个项目对学生学习情况做出总体评价。
第五条 任课教师根据实际情况对每项指标按优、良、中、差四个等级打分，其中优≥9;良8-9;中7-8;差＜7。
第六条 综合得分≥90分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，小于等于69分为较差。
第四章教师评学的程序
第七条 教师评学工作由各二级学院负责组织、每学期1次，一般安排在学期课程考试结束前进行。由任课教师对授课班级学生的学习情况进行客观评价，并填写《咸阳师范学院教师评学调查表》。
第八条 教师填好评学表后由教研室（系）统一交到所属二级学院学生管理办公室，学生管理办公室分专业分年级汇总整理，写出本学期教师评学情况分析报告，经二级学院领导审核，于下一学期开学2周内报教务处。
第九条 教务处在收到各二级学院上交的教师评学汇总表和分析报告后，进行全面汇总、统计、分析后，写出教师评学情况分析报告，并将结果反馈给各二级学院和相关职能部门及学校领导，作为今后共同进行教学和教学管理改革的参照依据。
第五章 教师评学的基本要求
第十条所有承担并完成教学任务的教师都应当参加评学，并将该项工作纳入教学常规工作；
第十一条各二级学院评学前要组织全体教师认真学习学校评学文件，熟悉评学各项指标，统一认识，明确目的，严肃认真做好评学工作，使评价结果真实可信。
第六章附则
第十二条本办法由教务处负责解释。
第十三条本办法自发布之日起执行。
附件：咸阳师范学院教师评学调查表
附件
咸阳师范学院教师评学调查表
尊敬的老师：
为帮助学校了解学生的学习状况，及时发现并解决学生中普遍存在的学习问题，特设计此教师评学问卷。此项活动需要您的积极配合，请您根据您任课班级的情况及教学体会，如实地回答下列问题，以便学校掌握情况，改进教学管理，促进学风建设。谢谢您的合作。
课程名称：
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授课班级：
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任课教师：
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教师职称:
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评价时间：年月日
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○公共课○专业课○实践或实验课（在相应的选项上打“√”）
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评价项目
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评价内容
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分值
标准
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评价等级
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优
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良
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中
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差
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得分
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学习态度
（30分）
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1、遵守课堂纪律，尊敬师长，不迟到、不早退，出勤率高。
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10
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2、课堂上不做与学习无关的事，精神饱满；认真做课堂笔记。
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3、课堂秩序良好，能跟随教师授课的思维。
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学习过程
(30分)
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4、课堂气氛活跃,踊跃发言,积极参与课堂讨论,课后主动交流。
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5、学习自觉性高，自学能力较好,能够课前预习、课后复习、主动获取学习资料。
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6、实践课能理论联系实际，积极主动操作，完成规定的实践项目。
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学习效果
(40分)
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7、学生对该门课程很感兴趣，能较好地掌握本门课程基本知识、基本理论和基本技能.
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8、活学活用，学生能运用本课程知识提出、分析、解决实际问题，创新意识及创新能力较强。
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9、能将相关知识学习与个人思想观念提升相结合，综合人文素质得到熏陶。
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10
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10、有助于学生将来就业和终身学习有指导意义。
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10
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总分合计
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100
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对学生学习情况的分析和今后教学工作改革的建议：
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注：1.本学期所有任课教师均需填写评学表；
2.需按班(不含合班)分别填写；承担2门或2门以上课程的教师，若同为一个班，可只填一张。
3.教师按课程表上的授课班级给予评分；
4.评价等级在方框内打“√”，并给出得分（以0.5为计分单位）；
5.此表填好后，交由各二级学院办公室汇总。