咸阳师范学院教师教案编写规定（修订） 第一章 总则 第一条 为了进一步规范教案的编写,提高教学质量,促进任 课教师更好地履行教书育人的职责，执行教学大纲的要求，贯彻 “学生中心”理念，坚持“因材施教”原则，结合学校实际，制 定本规定。 第二条 教案根据内容和课程特点，可以分为提纲式教案和 讲稿式教案。凡专业人才培养方案中按教学计划进程表所开设的 各门课程（理论课、独立设课的实验课）都要编写教案。理论课 中含实验学时的实验课应由实验指导教师独立编写教案；实践教 学环节的理论讲授部分也要编写教案。 第二章 教案编写的基本要求 第三条 教案是教师为实现特定的教学目的，以专业人才培 养方案、课程教学大纲、教材、学生、授课进度为基本依据，以 教参为辅助资料，综合考虑时间、环境、教学方法、教学媒体、 教学手段等各种教学要素，遵循教学规律，对教学活动的内容、 形式和过程进行设计所形成的教学方案。 第四条 教师编写教案应以课程教学大纲为依据，在深入认 真研读教学大纲、教材和必要的参考资料，了解并分析学生、环 境等教学要素特点的基础上，对教学目标、教学重点、教学难点、 教学内容、教学方法、教学手段（教学媒体、教模、教具、挂图 等）、教学环节、教学策略与表达方法技巧、教学过程与逻辑结 构、课堂练习与课后作业等进行精心策划和设计，并结合教师多 年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点 和才华，编写出具有自身特色的教案，努力提高备课质量。第五条 教师应根据学科发展情况、教学要求的变化以及学 生的实际水平，及时补充、修改、重新编写授课教案，应积极吸 收本学科专业最新知识、技术和科研成果，做到内容不断充实完 善，充分体现教学改革、培养学生创新精神和实践能力的现代教 育思想和理念，以保持教学内容先进性和适用性。 第六条 教案的编写必须结合课程、专业以及学科的实际， 挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素，增强课程的育人功能，为 开展课程思政夯实基础。 第七条 教案的编写应与课程教学进度表对应，在章节表述、 学时安排、授课内容等方面应与课程教学进度表一致。应充分贯 彻教师“主导”和学生“主体”作用相结合的教学原则。在教学 设计时，要注重案例材料的引用和师生互动的设计。 第八条 教师编写教案要求字迹工整，文字、图表、公式等 要规范。提倡编写电子教案，要随着课程建设的进行，不断补充、 更新教案内容，要体现教学思路与讲课内容纲要。 第九条 教师编写教案应在上课前完成，在学期开学一周前 要撰写出所授课程 1/3 的教案，教学过程中应提前 2 周编写完成 教案。 第三章 基本要素与编写内容 第十条 教案设计的基本要素 （一）教学目的：教案中应考虑“课程目标”和“课堂教学 目标”，即学生通过整个课程或某一堂课的学习，预期达到的效 果。 （二）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资 料的分析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、- 4 - 难点。 （三）教学方法：是任课教师把自己的学识传授给学生的手 段。在教学中，任课教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是 教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。 （四）教学过程：是任课教师根据教学目的进行教学内容、 教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时 安排、板书设计、作业布置等的设计或选择。教学过程是整个教 案的主体部分，既要体现教学活动的逻辑程序，又要划分出若干 环节或步骤，并考虑到时间分配、具体方法的应用，相互间的衔 接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等。教学过程应充分反 应任课教师教学设计思想，体现任课教师的教学经验和风格。 （五）课堂小结：是任课教师对本次教学内容、要求等进行 总结，以理清讲课脉络，提示和帮助学生掌握重点知识或注意点。 （六）教学反思：是任课教师对课程教学中知识的科学性和 完整性，某个教学环节的设计，教学重点、难点的把握，教学方 法的应用，师生互动的设计，教学效果等课堂教学过程情况的总 结与分析，为以后的教学提供经验和素材。 第十一条 教案的设计和编写首先设计和编写的是课程总体 教案，然后以章为单位设计和编写教案，再按每一章中各节的教 学内容来设计和编写授课教案。 第十二条 课程总体教案的设计和编写 （一）课程总体教案的设计 包括课程内容、教学基本要求、 教学手段、教学方法等的设计，主要解决本门课教什么、怎么教 的问题。 （二）课程总体教案编写的内容。课程教案首页基本内容一般包括:课程名称、课程代码、学 分、总学时、课程类别、任课教师、授课专业和授课班级等。 第十三条 各章教案的设计和编写 （一）各章教案的设计 包括章节内容、教学方法、要求设计，以解决各章节教什么、 怎么教的问题。 （二）各章教案编写的具体内容 1. 本章的教学目标及基本要求； 2. 本章各节教学内容（列出节名）及学时分配； 3. 本章教学内容的重点和难点； 4.本章教学内容的深化和拓宽； 5. 本章教学方式（手段），包括:教具、图表、幻灯片、投 影仪、录像、计算机多媒体等教学手段的使用； 6. 本章的主要参考资料； 7. 本章的思考题和习题等。 第十四条 各节教案的设计与编写 （一）各节教案的设计 各节教案设计包括节的内容、教学方法、要求等的设计，以 解决本节教什么，怎么教的问题。 各节教案内容原则上应包括本节教学目的、对应支撑的毕业 要求指标点、课程思政元素、教材分析、教学过程、教学反思和 持续改进等方面。其中，教学目的是课堂教学活动围绕的中心和 力求达到的目标；对应支撑的毕业要求指标点是为了落实“学生 中心”的目标任务；课程思政元素是科学合理设计思想政治教育 内容，在非思政课程中有机融入思想政治教育元素；教材分析则 要求找出本次课的重点、难点，并确定突出重点、克服难点，抓 住关键的方案；教学过程是教案的主体，要按导入新课、讲授、 课堂小结与课后巩固四个方面详细设计；教学反思和持续改进是 教案执行情况的经验总结和持续改进，为下一轮讲授设计更好的 教学方案。 （二）各节教案的编写 本节的教学内容（具体到知识点）：本节课程的教学方式（手 段）；本节课程的师生活动设计；本节课程的板书设计；各教学 步骤的时间分配；本节课程的作业布置、教学反思等。 第四章 教案的管理 第十五条 凡在我校任课的专职教师、双肩挑教师、兼职教 师、外聘教师一律要按学校的统一要求编写教案。教师授课必须 携带教案。 第十六条 教师在学期授课前一周将教案交教研室（或课程 组）主任审批。教研室（或课程组）主任应根据教案编写的要求 和教师教案质量标准，认真审阅教师的教案。重点审阅以下部分： 教案封面、课程概况、课程教学进度表，每一教学单元的教学目 的与要求、教学重点、教学难点、教学方法、作业布置、参考资 料等内容。符合要求的方可批准使用于教学。 第十七条 教案审阅不符合要求的，教案审批人应及时向相 关教师提出修改意见或建议，教师应虚心听取并修改，修改后的 教案应重新审批。无教案或使用不符合要求教案者不准上课。 第十八条 教案是非常重要的教学资料，蕴含着教师（或教 学组织）的智慧。教案编写质量的优劣直接影响学校的教育教学 质量，因此各学院应加强教案编写和教案质量的管理。每学期结束时，应要求任课教师将本学期所授课程教案装订成册，妥善保 存，教学管理部门有权随时调阅。 第十九条 各学院应不定期对教师教案、教案审阅情况进行 检查，检查结果纳入对相关教师的课程教学质量评价及业务考核 教务处应组织专家不定期抽查教案，并将抽查结果向全校通报。 第二十条 各学院每学期应组织优秀教案评选工作，对获优 秀教案的任课教师予以表彰。 第二十一条 按照学校教学资料归档要求，教案应送交统一 收存。 第五章 附 则 第二十二条 本规定由教务处（教学质量评估中心）负责解 释。 第二十三条 本办法自公布之日起施行，原《咸阳师范学院 教师教案编写规定》咸师院教字〔2017〕9 号同时废止。