咸阳师范学院教师教案编写规定（修订）
第一章 总则
第一条 为了进一步规范教案的编写,提高教学质量,促进任课教师更好地履行教书育人的职责，执行教学大纲的要求，贯彻“学生中心”理念，坚持“因材施教”原则，结合学校实际，制定本规定。
第二条 教案根据内容和课程特点，可以分为提纲式教案和 讲稿式教案。凡专业人才培养方案中按教学计划进程表所开设的各门课程（理论课、独立设课的实验课）都要编写教案。理论课 中含实验学时的实验课应由实验指导教师独立编写教案；实践教 学环节的理论讲授部分也要编写教案。
第二章 教案编写的基本要求
第三条 教案是教师为实现特定的教学目的，以专业人才培养方案、课程教学大纲、教材、学生、授课进度为基本依据，以教参为辅助资料，综合考虑时间、环境、教学方法、教学媒体、 教学手段等各种教学要素，遵循教学规律，对教学活动的内容、形式和过程进行设计所形成的教学方案。
第四条 教师编写教案应以课程教学大纲为依据，在深入认真研读教学大纲、教材和必要的参考资料，了解并分析学生、环境等教学要素特点的基础上，对教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学方法、教学手段（教学媒体、教模、教具、挂图 等）、教学环节、教学策略与表达方法技巧、教学过程与逻辑结构、课堂练习与课后作业等进行精心策划和设计，并结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案，努力提高备课质量。
第五条 教师应根据学科发展情况、教学要求的变化以及学生的实际水平，及时补充、修改、重新编写授课教案，应积极吸收本学科专业最新知识、技术和科研成果，做到内容不断充实完善，充分体现教学改革、培养学生创新精神和实践能力的现代教育思想和理念，以保持教学内容先进性和适用性。
第六条 教案的编写必须结合课程、专业以及学科的实际，挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素，增强课程的育人功能，为开展课程思政夯实基础。
第七条 教案的编写应与课程教学进度表对应，在章节表述、 学时安排、授课内容等方面应与课程教学进度表一致。应充分贯彻教师“主导”和学生“主体”作用相结合的教学原则。在教学设计时，要注重案例材料的引用和师生互动的设计。
第八条 教师编写教案要求字迹工整，文字、图表、公式等要规范。提倡编写电子教案，要随着课程建设的进行，不断补充、更新教案内容，要体现教学思路与讲课内容纲要。
第九条 教师编写教案应在上课前完成，在学期开学一周前 要撰写出所授课程 1/3 的教案，教学过程中应提前 2 周编写完成 教案。
第三章 基本要素与编写内容
第十条 教案设计的基本要素 （一）教学目的：教案中应考虑“课程目标”和“课堂教学 目标”，即学生通过整个课程或某一堂课的学习，预期达到的效 果。 （二）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资 料的分析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点、- 4 - 难点。 （三）教学方法：是任课教师把自己的学识传授给学生的手 段。在教学中，任课教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是 教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。 （四）教学过程：是任课教师根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时 安排、板书设计、作业布置等的设计或选择。教学过程是整个教 案的主体部分，既要体现教学活动的逻辑程序，又要划分出若干 环节或步骤，并考虑到时间分配、具体方法的应用，相互间的衔 接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等。教学过程应充分反 应任课教师教学设计思想，体现任课教师的教学经验和风格。 （五）课堂小结：是任课教师对本次教学内容、要求等进行总结，以理清讲课脉络，提示和帮助学生掌握重点知识或注意点。 （六）教学反思：是任课教师对课程教学中知识的科学性和 完整性，某个教学环节的设计，教学重点、难点的把握，教学方 法的应用，师生互动的设计，教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。
第十一条 教案的设计和编写首先设计和编写的是课程总体 教案，然后以章为单位设计和编写教案，再按每一章中各节的教 学内容来设计和编写授课教案。
第十二条 课程总体教案的设计和编写 （一）课程总体教案的设计包括课程内容、教学基本要求、 教学手段、教学方法等的设计，主要解决本门课教什么、怎么教的问题。 （二）课程总体教案编写的内容。课程教案首页基本内容一般包括:课程名称、课程代码、学 分、总学时、课程类别、任课教师、授课专业和授课班级等。
第十三条 各章教案的设计和编写 （一）各章教案的设计包括章节内容、教学方法、要求设计，以解决各章节教什么、怎么教的问题。 （二）各章教案编写的具体内容 1. 本章的教学目标及基本要求； 2. 本章各节教学内容（列出节名）及学时分配； 3. 本章教学内容的重点和难点； 4.本章教学内容的深化和拓宽； 5. 本章教学方式（手段），包括:教具、图表、幻灯片、投影仪、录像、计算机多媒体等教学手段的使用； 6. 本章的主要参考资料； 7. 本章的思考题和习题等。
第十四条 各节教案的设计与编写 （一）各节教案的设计各节教案设计包括节的内容、教学方法、要求等的设计，以解决本节教什么，怎么教的问题。各节教案内容原则上应包括本节教学目的、对应支撑的毕业 要求指标点、课程思政元素、教材分析、教学过程、教学反思和 持续改进等方面。其中，教学目的是课堂教学活动围绕的中心和 力求达到的目标；对应支撑的毕业要求指标点是为了落实“学生 中心”的目标任务；课程思政元素是科学合理设计思想政治教育 内容，在非思政课程中有机融入思想政治教育元素；教材分析则 要求找出本次课的重点、难点，并确定突出重点、克服难点，抓 住关键的方案；教学过程是教案的主体，要按导入新课、讲授、 课堂小结与课后巩固四个方面详细设计；教学反思和持续改进是 教案执行情况的经验总结和持续改进，为下一轮讲授设计更好的 教学方案。 （二）各节教案的编写本节的教学内容（具体到知识点）：本节课程的教学方式（手 段）；本节课程的师生活动设计；本节课程的板书设计；各教学步骤的时间分配；本节课程的作业布置、教学反思等。
第四章 教案的管理
第十五条 凡在我校任课的专职教师、双肩挑教师、兼职教师、外聘教师一律要按学校的统一要求编写教案。教师授课必须携带教案。
第十六条 教师在学期授课前一周将教案交教研室（或课程组)主任审批。教研室（或课程组）主任应根据教案编写的要求和教师教案质量标准，认真审阅教师的教案。重点审阅以下部分： 教案封面、课程概况、课程教学进度表，每一教学单元的教学目的与要求、教学重点、教学难点、教学方法、作业布置、参考资料等内容。符合要求的方可批准使用于教学。
第十七条 教案审阅不符合要求的，教案审批人应及时向相 关教师提出修改意见或建议，教师应虚心听取并修改，修改后的教案应重新审批。无教案或使用不符合要求教案者不准上课。
第十八条 教案是非常重要的教学资料，蕴含着教师（或教学组织）的智慧。教案编写质量的优劣直接影响学校的教育教学质量，因此各学院应加强教案编写和教案质量的管理。每学期结束时，应要求任课教师将本学期所授课程教案装订成册，妥善保存，教学管理部门有权随时调阅。
第十九条 各学院应不定期对教师教案、教案审阅情况进行检查，检查结果纳入对相关教师的课程教学质量评价及业务考核 教务处应组织专家不定期抽查教案，并将抽查结果向全校通报。
第二十条 各学院每学期应组织优秀教案评选工作，对获优秀教案的任课教师予以表彰。
第二十一条 按照学校教学资料归档要求，教案应送交统一收存。
第五章 附 则
第二十二条 本规定由教务处（教学质量评估中心）负责解释。
第二十三条 本办法自公布之日起施行，原《咸阳师范学院教师教案编写规定》咸师院教字〔2017〕9 号同时废止。