凝心聚力 共谋发展

稳步推进学院各项工作再上新台阶

张伟 计算机学院院长

尊敬的各位领导、老师们、同学们：

现在，我代表计算机学院向大会做工作报告，请大家多提宝贵意见。

2023年工作回顾

2023年是贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是我校实施“十四五”事业发展规划承前启后的关键一年，是围绕办学层次提升抓教育教学质量、谋办学条件改善、促可持续发展的攻坚之年，是干部作风能力提升年。计算机学院紧紧围绕我校“四个年”建设，围绕重点，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，深入贯彻和落实党的教育方针，紧抓学校年度工作要点和本单位目标任务，全面提高教育教学质量，各项工作取得了良好的进展和较好的预期效果。具体汇报如下：

一、持续加强党的建设和思想政治建设，保持学院发展定力和健康活力，落实党对教育工作的全面领导。

坚持将深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，充分发挥党组织政治核心作用，通过党委会、党政联席会、“三会一课”等途径强化政治理论学习，引导师生党员干部领悟“两个确立”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

1.突出政治引领。

学院党委理论学习中心组发挥理论学习带头作用，发扬重视学习、善于学习、学以致用的优良传统和宝贵经验，把学习作为精神追求、工作责任、生活常态，勤学善思，力学笃行，用实际行动捍卫“两个确立”，践行“两个维护”。

2.深化理论武装。

把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为党委会会议的“第一议题”、理论学习中心组学习的“第一主题”、党支部学习的“第一任务”，深入学习贯彻党的二十大精神，做到学有所思、学有所悟、学有所得。

3.高效履职尽责。

认真履行意识形态责任制，主要负责人履行主体责任，班子成员自觉履行“一岗双责”，旗帜鲜明讲政治。加强网络意识形态管理，严格微信、微博、网站等网络媒体工作纪律，严格落实“三审”制度，对推送的工作内容严格把关，谨防泄密等事件发生，教育引导干部职工用好管好自媒体，不得传播谣言、负能量和不实信息。引导党员干部发扬斗争精神、增强斗争本领，尤其要对风险问题防微杜渐、未雨绸缪，不断提升应急处突的能力和水平。

二、以应用型人才培养为目标，以社会需求为导向，不断推进我院教学、科研、学科建设、师资队伍及服务地方等工作再上新台阶。

（一）教学工作方面

1.以培养应用型人才为目标，狠抓日常教学管理，不断提升教学质量。

在学校党政的坚强领导下，持续开展教风学风专项检查活动，每周都有带班领导、系主任和学工办人员组成的检查小组进行教风学分检查。一年来没有发现教师迟早、随意调课现象发生，学生手机都能入袋，上课学风有很大改善。本着“优化资源、强调效果”的原则平稳有序开展了2022级各专业的专业认知见习等实践教学工作；完成了19级(专升本21级)的毕业设计工作；完成了2020级8个班302名大四学生的生产实习工作，本次生产实习学院领导班子高度重视，暑假期间对生产实习单位进行了调研，具体包括企业资质、实习实训内容和方案、实习场所安全环境和学生住宿等多个方面。最终遴选了西安粤嵌科技有限公司、西安蓝鸥向阳科技有限公司、咸阳市大数据管理局等11家企业承担了244名同学的生产实习任务，58名同学采取了顶岗实习形式。其中31名同学选择了企业实习相关课题作为毕业设计题目，实行双导师制毕业设计指导工作。

2.加强课程建设，鼓励教师参加各类培训，指导学生参加学科竞赛，不断提高教师教学技能。

为了推动我院师资队伍在知识结构、教学能力、科研水平等方面高质量发展，学院组织刘敏娜、聂维、王等10位教师参加了全国高校“双师型”IT骨干教师寒假高级研修班的学习活动。研修班开设课程包括：HTML5大前端、Java+分布式开发、Python数据分析和大数据与数据智能。受新冠疫情的影响，本次研修课程采取线上直播方式进行。

为积极推进工程教育专业认证工作，学院选派刘淑英、邹燕飞等两名专业骨干教师参加了“新工科背景下高校工程教育专业建设与认证专题研讨会”。本次会议以2023版工程教育认证申请书的准备与撰写、自评报告的撰写思路与教学目标的实施与评价为主题，并现场考察学习了云南理工大学机电工程学院的申请认证资料和相关准备资料。

许青林等参加了在厦门举办的主题为“新时代、新挑战、新任务”的第四届中国计算机教育大会。本次大会对我院规划学科发展、统筹教育教学改革及人才培养指明了方向，计算机学院将根据本次大会新理念、新思想及新方法，探讨新时代信息技术赋予教育新内涵，贯彻思政教育融入专业课程的指导方针，探索计算机专业核心课程体系建设，以工程认证为目标改革人才培养模式，提高计算机学科人才培养质量。

刘淑英参加了 “2023年基层教学组织建设与教研室主任岗位胜任力和教学能力提升专题研讨会”。通过培训，力图将教研室基层组织构建成人才培养的战斗堡垒，真正在教学管理上发挥作用。在课程思政建设方面以及技术赋能教育变革的背景下提升教研室建设能力，思考未来利用101 计划”进行教学创新与教育变革。

持续加强课程建设和专业建设，其中刘敏娜、吴粉侠两位教师主持的省级一流课程顺利通过了中期教学检查。我院申报并获批了省级教学改革项目1项，这是我院近10年来再次获批省级教学改革项目。充分发挥教学督导在教学管理和建设中的积极作用；学院教学督导平时参与课堂教学听课、中期教学资料整理和审阅、课程设计的检查工作等。

注重青年教师、新近教师教学能力的提升。2023年10-11月学院组织杨五四、杨瑞鹏、解萍、张璐璐等8名教师参加了“教学大练兵”活动，学院制定了详细的实施方案，安排4-5名教师作为专家组对每位参赛教师进行了听课、评课活动，并将听课意见及时反馈给每位教师要求进行整改。

在教师课堂教学创新和课程思政教学活动中，分别获副教授组二等奖3项、讲师组一等奖1项、三等奖3项，在首届课程思政混合式教学案例评选中，获教授组一等奖1人、获副教授组一等奖2人、获副教授组三等奖1人、获讲师组三等奖2人。

积极组织学生参加各类学科竞赛，在第十四届蓝桥杯软件设计大赛中，我院学生获得省赛一等奖6项，二等奖16项，三等奖13人次；其中国赛二等奖1项，优秀奖3项。在全国大学生计算机设计大赛西北地区赛中，获得一等奖1项，二等奖1项，三等奖2项；其中2项进入国赛，获得国赛三等奖2项。

3.积极开展职业师范实习点建设工作

智能科学与技术专业负责人王维前往天津职业技术师范大学调研。双方就职业教育师范专业本科教育教学、深化产教融合、职教师资培养、职教师范类专业建设等内容进行了深入交流。为我院智能科学与技术（职业教育师范）专业建设提供了新的思路，制定了《计算机学院职业教育师范专业学生学科竞赛实施办法》、《计算机学院智能科学与技术职业技能考试工作方案》，为智能科学与技术专业的实习实践开展提供了依据。此外，我院还与渭城职教中心、咸阳梦圆职业中学、陕西国际商贸学院高等职业技术学院等分别签订了实习实训基地建设协议，确保本专业实习训的顺利开展。

（二）科学研究方面

1.纵向项目

2023年纵向项目立项6项，立项金额31.5万，到账经费20.85万元，其中国家级子课题2项，省部级项目2项，厅局级项目2项。横向项目

2023年横向项目立项7项，立项经费69.172万元，到账经费30.172万元。

3.科研论文

2023年度教师共发表各类学术论文21篇，其中被SCI收录1篇，被EI会议收录2篇、CSCD收录2篇、重要核心1篇、科技核心4篇、普刊11篇。

4.专利与软著

2023年计算机学院获得国家发明专利授权2项，获软件著作权1项。

5.学术交流

2023年计算机学院邀请校外专家举办学术报告3次，分别邀请西北农林科技大学的刘斌副教授、长安大学的余强教授、广州粤嵌通信科技有限公司联合创始人邓铭人等为我院师生做专题报告。

（三）师资队伍建设方面

积极组织教师参加各级各类业务培训，促进教师教学科研能力再提升。先后选派教师参加第四届中国计算机教育大会、2023年技术赋能教学-全国高校“双师型”IT骨干教师寒假高级研修班、2023年基层教学组织建设与教研室主任岗位胜任力和教学能力提升专题研讨会、2023ACM西安第五届计算机学科建设与人才培养论坛等，参会教师30余人次。有4人才教师境外攻读博士学位，43人参与继续教育公需课培训，24人参加师德师风专题网络培训等。通过这些培训，坚定了教职工的理想信念，提升了教师服务教学、科研的能力。

为了提升工程化训练能力，选聘企业导师8人参与实践课程，进一步优化了双师型教师队伍结构。在2024届毕业论文选题中，有31个课题来做企业实践项目，这些选题将采用双导师制开展毕业设计指导工作。进一步探索校企协同育人之路。

（四）服务社会工作

不断挖掘地方社会需求，努力提高服务社会的能力，积极对接地方政府、企业相关业务。2023年9月，我院与咸阳市秦都区签订“数字秦都专家工作站”合作协议，专家工作站首批入驻专家吴宗胜博士已为我院引进科研项目16.6万。2023年11月，我院与陕西国际商贸学院高职院达成了人才输出意向，积极对接该院专业教师需求，坚持按需培养，并对我院2023年7月已任职该校的3名校友，进行跟踪培养、继续教育能力再提升。2023年12月与咸阳秦云信息技术有限公司达成了软件研发合作意向，力争2024年在软件研发、技术转让等方面有新的突破。

学院主动联系陕西省软考办，在我院设立咸阳地区唯一全国软件资格与专业水平考试考点。学院积极调用实验室和相关专业课教师参与到考点服务器配置和客户端软件安装、调试等工作中。成功举办了2023年下半年全国软件资格与专业水平考试工作。同时还承担并圆满完成了全国计算机等级考试、第十四届全国蓝桥杯软件设计大赛。

此外，我院教师还担任了2023“一带一路”暨金砖国家人工智能技术应用创新与技能大赛（国赛）专家组长（参与考试标准制定），2023年陕西高等职业院校技能大赛“信息安全管理与评估”赛裁判、2023年中国大学生计算机设计大赛西北地区赛评估专家、第二届全国技能大赛商务软件解决方案赛陕西选拔赛裁判长等职务。提升了我院服务社会的能力，扩大了我校的知名度和影响力。

（五）管理工作方面

强化过程管理，落实岗位责任制，完善管理制度。一年来，先后修订完善了《计算机学院生产实习管理办法》、《计算机学院系主任职责与管理办法》、《计算机学院教学奖惩管理办法》及《计算机学院本科生导师制管理办法》等制度。为了激发全体教师员工服务学院的意识，自2023年8月起，计算机学院以月报表的形式向全体通报当月我院教师服务学院工作，科研成果也以月为单位进行统计和公布，收到了良好效果。激发了教师服务学院的活力，极大地调动了教职工的积极性和主动性。

配合人事处完成了我院2023年—2026年49人的岗位聘任工作，制定了岗位目标任务。2023在我院试运行专业技术人员年度述职工作，采用全员参与打分的形式，以刀刃向内的决心，将各人获得业绩在全院展示，进一步压实责任，激发教职工的工作积极性及主动性。

2023年度计算机学院行政工作存在问题：

主要问题有：一是国家自然基金项目尚未突破；二是计算机专业博士引进难度较大；三是计算机学院物联工程及软件工程面临升级改造的任务艰巨。

改进措施：针对这些问题一是举全院之力，聚焦国基金项目申报，力争早日突破；二是拓宽信息渠道，争取更多的博士资源信息，将重点放在对现有教师的业务能力提升和培养方面；三是尽快调研我院专业升级改造的方向，做到科学论证、合理规划，做好新申报专业的前期工作。

计算机学院2024年工作思路

一、党建工作方面

（一）加强党的政治建设

深入学习贯彻党的二十大及二十届历次全会精神，按照教育厅和学校工作安排部署，不断拓宽和深化党支部工作的新路子，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，切实将全体党员师生思想和行动统一到党中央、省、市重大决策部署上。

（二）强化党的理论武装

坚持用新思想武装头脑。坚持深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，根据主题教育安排，制定理论学习计划，坚持集体研讨学习与个人自学相结合。充分运用“三会一课”“主题党日”“学习强国”等载体，不断丰富各党支部理论学习方式方法。

（三）持续正风肃纪

深入贯彻落实党风廉政建设责任制，落实全面从严治党和党风廉政建设工作，并自觉接受纪委监委派驻纪检组监督，大力开展警示教育、纪律教育、家风教育，用好正反面典型。严格落实党内谈话各项制度，充分运用谈心谈话、廉政谈话等方式，达到沟通思想、了解情况、提醒警示、勉励尽责的目的，永葆清正廉洁的政治本色。

二、教学、科研、师资队伍、人才培养、服务社会等方面

以我校2024年工作要点为依据，以我校迎接新一轮本科审核评估为重点工作，立足工作岗位，在教育教学、科学研究、人才培养、服务社会等方面踔厉奋发，力争完满完成学校下达的各项工作任务。

（一）教育教学方面

1.以本科教育教学审核评估项目任务为目标，切实做好教育教学各项工作。以我校2025年教育部本科教育教学审核评估为引领，将2024年定为计算机学院的教育教学评估建设年。学院要根据评估任务清单，细化工作任务，责任到人。全院教职工要立足工作岗位，对标对表，确保完满完成建设任务，以崭新姿态迎接本科教育教学审核评估。

2.根据我校专业升级改造方案，做好我院新专业的申报工作。根据我校确定的专业升级改造方案，提前谋划，做好对软件工程、物联网工程专业升级改造的各项工作。前期做好专业调研和论证工作，根据省教育厅的申报数量，及时申报新专业。

3.提高人才培养目标的适应度。以人才需求为导向，以对产业发展和人才需求调查和预测为基础，紧密结合区域经济社会发展的实际，不断调整专业培养目标，使其符合工程应用型人才培养定位，体现应用型人才核心知识、能力与素质的，在具体人才培养目标与标准制定上体现出自己的人才培养特色与服务面向。

4.细化培养标准和毕业要求，提高人才培养方案的达成度。以人才培养目标与培养特色为出发点，建立细化的培养标准，给出清晰的毕业要求描述，规划设计能够有效支撑培养标准或毕业要求的课内教学与课外教育体系，建立每门课程或课外教育活动与人才培养标准或毕业要求之间的映射关系。

5.提高毕业生与用人单位的满意度。建立较完善的毕业生质量与用人单位满意度追踪调查机制，重视调查数据与结果的反馈、分析与利用，基于毕业生与用人单位的满意度调查数据，分析与反思专业建设与人才培养过程的问题与不足，通过持续的改进提升毕业生与用人单位的满意度。

6.围绕OBE工程教育理念，通过校企双方同共设计与开发典型工程对象，充分发挥合作企业所具有的工程教育资源优势，与本校的人才培养优势实行优势互补，将更多具有综合性、实践性、创新性的企业课程引入到模块化教学中。

7.建立更有效的教学方法及考核方式。将课堂教学、实验、课程设计、实习见习、毕业设计和自主学习等不同的教学形式引入模块化教学环节，实现理论教学与实践教学的紧密结合，强化对学生工程能力和职业素质的训练。同时，引入包括翻转课堂、MOOC课程等方式，强化学生的综合应用能力和专业素养。打破传统的“一考定能力”的做法，学生成绩的判定可以按理论课程、实践课程和项目实训以多形式进行，重视过程考核，培养学生的自主学习能力和工程应用能力。

8.构建教学质量保障体系。形成了一套与人才培养方案相适应的科学、规范、全面的教学质量管理与全面质量监控体系。学校通过内部审核、管理评审，使教育教学过程在受控状态下实施，质量目标逐步实现，教育教学过程和效果得到持续改进。

9.加强实验教学体系建设，改革实验教学内容与方法。实验内容努力体现最新的科技成果，反映现代科学技术成果的新实验技术和新实验方法，使学生尽早接触本专业领域的新理论、新技术、新设备、新算法。减少验证型实验，增加综合型、设计型、创新型实验。将教师的研究课题引入第二课堂中，组织学生参与实验研究，鼓励学生自主探索、自主创新。

10.开放实验室与社会服务。在保证教学实验的前提下，学生根据自己的兴趣和爱好，选择自己喜欢的项目、实验内容和相应的设备、实验室，促进学生自主学习、个性化培养。加强与企业、科研院所等的合作与交流，发挥现有实验资源的作用，提升服务社会的能力与水平。同时，探索与社会力量、兄弟院校共建实验室的新路径。

（二）科研方面

1．推进科研团队建设工作。充分挖掘现有队伍潜力，发挥博士教师的带头示范作用，调动广大教师从事科研的积极性，有开展科研团队的活动，增强团队协作意识，逐步形成团队合力。

2．争取国家项目立项有所突破。在整合全院资源的基础上，做好国家级、省部级、厅级和校级项目的申报工作。加快标志性项目和成果的产出，提高科研成果转化率。

3．积极组织学术活动。鼓励教师积极参加国内外各级专业学术性会议，人次数达到30人次以上；精心组织4次以上高水平学术专题讲座。

4．鼓励教师积极申请外校的硕士生指导导师，新增硕士生指导教师2人。

5．以三项改革为契机，加快我院科研成果转化及横向项目立项工作，争取科研经费有新的突破。

（三）师资队伍建设

受我院专业升级改造及我国出生率下降等因素影响，对我院的招生规模进行合理评估，确保我院教师数量处在合理范围，不盲目引进博士，对可引进可不引进的不引进。

1.严把引进人才质量关，严格引进标准，规范考核流程，明确目标任务。确保引进的博士人才能够用得上、留得住，能够切实带动学科发展。

2.走“聘引”结合之路。对短期内难以引进的专业方向人才，可采用外聘（或兼职）的方法，聘任企业、行业专家做我院的兼职教师，既可以降低学校办学成本，同时满足教师队伍的协调发展。

3.实施教师能力提升计划。建立健全有利于“双师型”教师培养的评聘、考核机制，争取45岁以下具有工程应用及其他相关学科背景的青年教师，到相关学科专业的科研院所、企业或行业参加工程实践能力培训，参与技术创新、课题研究等实践活动，强化产学研合作能力培养，鼓励开展横向课题研究，着力培养一批能适应时代要求和满足工程人才资格认证需求的工程专业教师。

4.鼓励青年教师开展跨学科、跨学校、跨地区的创新教学和科研活动，为教师创造性地发挥智慧提供宽松的教学、科研环境。大力推进中青年骨干教师国内访问学者计划。以全面提高教师素质和能力为核心，以优化队伍结构为终点，以强化教师实践能力为重点，以优先配置重点专业师资队伍为原则，努力建设一支数量充足，结构优化，专兼结合，素质优良，应用技术能力强，满足应用型本科教学高质量发展的师资队伍。

（四）学科建设

学科建设是专业的龙头，通过学科建设，可以促进学校的特色和优势学科的发展，可以促进学科带头人的成长，改善学科梯队的结构。计算机学院以现有的学科研究方向为基础，进一步凝炼学科特色，打造学科的整体实力，逐步形成学科优势。以计算机科学与技术省级一流专业为依托，以智能科学与技术（职业师范）专业为方向，加快人工智能方向科研团队建设。根据《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，为进一步调整优化学科专业结构，推进高等教育高质量发展，服务支撑中国式现代化建设，2024年学科建设的主要任务有：

1.在学科建设的布局上，根据专业调整优化学科结构，尽快布局我院新专业的调研与申报工作。要根据国内外学科发展状况，结合自身学科发展的历史和现状，教师队伍结构，选准新专业在学科建设和发展的位置与作用。

2.加强学科队伍建设。学科建设的关键是学科队伍建设。要创建一流学科，就要有高水平的学科队伍。首先建立合理的学科梯队结构，学科梯队中要确定在本学科水平最高、影响最大的教授为学科带头人；每个学科方向，要有1-2名在本学科方向上学术地位比较高的高职称教师为学术带头人，每个学术带头人下面，还要配备2名学生骨干。

3.加快基地及平台建设。

现代大学学科建设离不开基地和平台建设。世界各国一流大学的学科建设，都十分重视和下大气力投资建设高水平的基地。根据我校的实际并结合计算机学院的现状，2024年继续完善打造现有2个校级平台，在此平台上出成果。同时，加快建设一批教学实践基地、产业孵化基地等，以秦创源创新驱动平台建设为契机，加快计算机学院科研项目转化，力争建成市级科研平台1项。这些基地、平台的建立和建设，将会有力地推动了计算机学院学科的发展。

4.倡导科教融合育人，推进本科生导师化管理。

计算机学科新理念、新方法、新技术、新工具日新月异，知识更新速度快。充分利用研究型大学雄厚的科研实力，将科研资源转化为优质教学资源，对于培养创新型人才至关重要。鼓励本科生适时参与科学研究、担任科研助手，师生形成一对一交流模式。鼓励教师将科研项目转化为创新型实验或毕业设计选题，试点开展本科生导师制管理。

5.构建符合学科方向发展的人才培养方案

以应用型人才培养为目标，邀请企业参与人才培养方案的修订，根据用人单位对IT人才需求的变化及时更新教学内容。

（五）实验室建设

为了确保全校计算机基础课教学的顺利开展及我校全国计算机等级考试工作的顺利开展，做好计算机基础实验室建设项目的调研及论证工作。2024年底，力争计算机基础实验室升级改造（二期）项目的顺利交付。

与学校的数字化建设一体推进，做好计算机基础考练平台的升级工作。升级后的网络考练平台，方便了学生上机练习，学生的考练不再受时间、地点的限制，同时也缓解了我校实验室空间紧张的局面。

（六）服务社会

根据我院专业特色及教师特长，发挥专业优势。在软件系统应用、人工智能师资培养、嵌入式系统开发等方面，不断挖掘地方社会需求，努力提高服务社会的能力，积极对接地方政府、企业相关业务。

将服务对象重点转向县级区域，对接地方需求，寻找能尽快落地的项目，促进我院服务地方社会经济能力的再提升。2024年拟与师鼎教育集团联合成立咸阳地区人工智能研究院，与秦云信息技术有限公司成立联合实验室。以我校目标考核系统升级为契机，条件成熟时，成立计算机学院软件研发公司。

三、学生工作方面

（一）加强和改进大学生思想政治教育。

引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）始终把学风建设作为学生工作的重点，通过阶段性目标教育和典型示范带动等措施，营造良好的学习风气。

（三）发挥党建引领作用，持续开展具有专业特色的志愿服务和社会实践活动。

（四）组织开展丰富多彩的校园文化活动，宣传推进第二课堂成绩单制度。

（五）切实做好学生的心理健康教育，重点掌握有心理障碍和问题的学生，做好疏导和防范工作。

（六）进一步加强网络思政建设工作，加强学院新媒体、自媒体应用，构筑网络思政媒介矩阵，不断推动网络思政“双向育人”阵地建设。

（七）持续拓展就业市场，与行业相关企业共建实习、就业基地，举办校园招聘会，为完成2024届就业工作目标任务打下良好基础。